В шкафчике: Недопустимое название — Викисловарь

Код производителя: T15332-74

Страна изготовления: РОССИЯ

Цвет: зеленый

Рекомендуемый возраст: с 12- мес.

это пустое модальное окно

Определение шкафчика Merriam-Webster

1а : ящик, шкаф или отделение, которое может быть закрыто замком. особенно : один для индивидуального хранения

б : ящик или отсек на судне для компактной укладки предметов.

c : холодильная камера или помещение для хранения свежих или замороженных пищевых продуктов. шкафчик для мяса

Аудиокнига недоступна | Слышно.

• Evvie Drake: более

• Роман
• От: Линда Холмс
• Рассказал: Джулия Уилан, Линда Холмс
• Продолжительность: 9 часов 6 минут
• Несокращенный

В сонном приморском городке в штате Мэн недавно овдовевшая Эвелет «Эвви» Дрейк редко покидает свой большой, мучительно пустой дом почти через год после гибели ее мужа в автокатастрофе. Все в городе, даже ее лучший друг Энди, думают, что горе держит ее внутри, а Эвви не поправляет их. Тем временем в Нью-Йорке Дин Тенни, бывший питчер Высшей лиги и лучший друг детства Энди, борется с тем, что несчастные спортсмены, живущие в своих худших кошмарах, называют «ура»: он больше не может бросать прямо, и, что еще хуже, он не может понять почему.

• 3 из 5 звезд

• Что-то заставляло меня слушать….

• От Каролина Девушка на 10-12-19

Джон Гордон :: Раздевалка

Главный тренер НФЛ Майк Смит возглавил один из самых значительных изменений в истории НФЛ. В сезоне, предшествовавшем его приезду в 2008 году, «Атланта Фэлконс» имела рекорд 4–12, и франшиза никогда раньше не добивалась победных сезонов подряд.Под руководством Смита «Соколы» заработали рекорд 11–5 в его первом сезоне и впоследствии стали постоянными участниками плей-офф и претендентами на Суперкубок, получив титул тренера Smith AP в 2008 году, а его коллеги проголосовали за тренера года в 2008, 2010 и 2012 годах.

Вы выигрываете в раздевалке Сначала опирается на необыкновенный опыт тренера Майка Смита и Джона Гордона — консультантов многочисленных колледжей и профессиональных команд — чтобы изучить семь важных принципов, которые может принять любой бизнес, школа, организация или спортивная команда. оживить свою организацию.

Шаг за шагом авторы обрисовывают стратегию построения процветающей организации и предоставляют практическую основу, которая дает лидерам инструменты, необходимые им для создания отличной культуры, лидерства с правильным мышлением, создания прочных отношений, улучшения командной работы, достижения более высоких результатов. выровняйте и избегайте ловушек, которые саботируют слишком много лидеров и организаций.

В дополнение к тому, что Смит поделился тем, что пошло правильно с «Соколами», он также открыто делится тем, что пошло не так в его последних двух сезонах, и дает бесценные уроки, которые лидеры могут извлечь из его побед, успехов, неудач и ошибок.

Будь то группа высшего руководства компании из списка Fortune 500, спортивная команда, команда отделения неотложной помощи, военная команда или школьная команда, успешные лидеры тренируют свою команду и развивают, наставляют, поощряют и направляют ее. Это не только улучшает команду, но и улучшает лидеров и их отношения, связи и организацию.

Сначала вы выигрываете в раздевалке предлагает редкий закулисный взгляд на одну из самых напряженных руководящих должностей на планете и то, чему лидеры могут научиться из этого опыта, чтобы создать свою собственную команду победителей.

Посетите www.WinInTheLockerRoom.com, чтобы узнать больше.

Сначала вы выиграете в раздевалке — от тренера к игроку

В этой новой серии команда GSC рассмотрит некоторые из лучших книг о коучинге, представленных сегодня на рынке, и, надеюсь, побудит вас прочитать или даже поделиться книгами или другими материалами, в которых есть повлияли на вас и помогли стать лучшим тренером.

Первая книга, которую мы рассматриваем, — это «Сначала ты побеждаешь в раздевалке: семь принципов построения успешной команды в бизнесе, спорте и жизни» Джона Гордона и Майка Смита.Майк Смит — нынешний координатор обороны команды Tampa Bay Buccaneers и бывший главный тренер Atlanta Falcons. Джон Гордон — консультант многих предприятий и спортивных команд.

Первая буква С, о которой говорится в книге, — «Культура». Культура — важная составляющая выигрышной стратегии любой команды. Мы говорили о создании позитивной культуры в предыдущих блогах.

Джон и Майк говорят о том, как важно вовлекать всю организацию в создание отличной командной культуры, не только игроков и тренеров, но и всех в тренировочном зале, со стороны администрации, помощников и болельщиков. Джон и Майк говорят о том, как важно заставить всех разделять одни и те же убеждения, ценности и цели. Один из способов сделать это — заставить людей читать одни и те же материалы и обмениваться сообщениями.

Одна из интересных вещей в этой книге состоит в том, что Майк Смит говорит о своих успехах, но он также говорит о своих ошибках. Он говорит о том, что важно не сосредотачиваться на целях команды, а на достижении вех и сосредоточиться на процессе. Он также говорит о том, как быстро может измениться культура и как коуч должен убедиться, что поддержание культуры важнее результатов.

Вторая буква «С», о которой говорится в книге, — «Заразная». Это относится к уровням энергии и к тому, как положительная и отрицательная энергия может повлиять на всю группу. Джон Гордон говорит о том, как важно сохранять позитивный настрой и постоянно делиться этой энергией с организацией. Заразительность может передаваться вербально и невербально.

Две из тем, которые рассматриваются в этой книге и развиваются в дополнительных книгах Гордона, — это темы «Энергетических вампиров» и «Правило без жалоб». Обе концепции помогают командам оставаться позитивными, распознавая членов команды, которые склонны к негативным и влиять на позитивную направленность группы. Правило отсутствия жалоб изменяет командное мышление, основанное на признательности и продвижении вперед, а не на застревании в негативном и ограничивающем поведении.

В нашем следующем блоге мы коснемся следующих двух C из «Сначала вы выиграете в раздевалке»: согласованность и общение.

Иллюстративная математика

Задача

20 студентов в Mr.Ученики 4-го класса Вольфа играют в коридоре с 20 шкафчиками подряд.

• Первый ученик начинает с первого шкафчика, идет по коридору и открывает все шкафчики.
• Второй ученик начинает со второго шкафчика, идет по коридору и закрывает все остальные шкафчики.
• Третий ученик останавливается у каждого третьего шкафчика и открывает шкафчик, если он закрыт, или закрывает шкафчик, если он открыт.
• Четвертый ученик останавливается у каждого четвертого шкафчика и открывает шкафчик, если он закрыт, или закрывает шкафчик, если он открыт.

Этот процесс продолжается до тех пор, пока все 20 учеников класса не пройдут через коридор.

1. Какие шкафчики все еще открыты в конце игры? Объясните свои рассуждения.
2. К каким шкафчикам прикоснулись только двое студентов? Объясните свои рассуждения.
3. К каким шкафчикам прикоснулись только трое студентов? Объясните свои рассуждения.
4. Какие шкафчики были затронуты больше всего?

IM Комментарий

Цель этого учебного задания — помочь учащимся углубить понимание факторов и кратных целых чисел.Это классическая математическая головоломка; часто это выражается в 100 шкафчиках, поэтому учащиеся должны учитывать факторы и множители, чтобы решить эту проблему. В этой версии ученики могут просто пройти все этапы открытия и закрытия дверей шкафчиков и после факта наблюдать, что существует взаимосвязь между факторами, которые имеет номер шкафчика, и тем, будет ли он открыт или закрыт в конце.

Это задание предоставляет учащимся прекрасную возможность участвовать в MP7, искать и использовать структуру (если они рано видят связь с факторами и множителями) или MP8, искать и выражать регулярность в повторяющихся рассуждениях (если они начинают видеть и описывать образец, представляя, как ученики открывают и закрывают шкафчики).

Поскольку общее количество шкафчиков всего 20, учащиеся могут отвечать на вопросы, не задумываясь о причинах их ответов. Например, в первом вопросе ученик может сказать: «1, 4, 9, 16 все еще открыты, потому что я попробовал это, и это те, которые остались открытыми». Если ученик пойдет по этому пути, учитель может вернуть разговор к факторам, спросив учеников, заметили ли они что-нибудь особенное в номерах шкафчиков, которые все еще открыты.Если попросить учеников опробовать большее количество шкафчиков (скажем, 50 или 100) и повторить игру, это также может помочь ученикам найти закономерность, поскольку прохождение всех раундов игры становится все менее и менее возможным по мере увеличения количества шкафчиков. Как только учащиеся увидят образец, их следует нажать, чтобы объяснить, почему он работает именно так.

Создание культуры успеха и уважения

Обеспечение стандартов поведения и уважения к раздевалке — еще одна область, в которой тренеры могут создать культуру успеха.

Недавно я начал короткую серию для тренеров по «командным видам спорта», посвященную некоторым важным элементам успеха в командных видах спорта. Однако я сосредоточился на областях, которые многие обычно не считают самыми важными. Так много из того, что мы делаем, чтобы подготовить себя и наши команды к сезону, связано со стратегией и областями производительности — нападениями, защитами, особыми ситуациями, играми, упражнениями для развития навыков, играми с малыми сторонами и т.д. нам, чтобы научиться и стать лучше.Чем лучше мы это делаем, тем больше у нас шансов на успех.

Хотя, как я уже сказал в том посте, я давно чувствовал, что эти области второстепенны по сравнению с рядом других областей. Такие вещи, как разработка командных стандартов, привитие командного подхода, акцентирование внимания и последующая работа над детьми, имеющими сильную трудовую этику, укрепление уверенности и доверия с товарищами по команде, а также поощрение за позитивное поведение и хорошее спортивное мастерство — все это элементы, которые попадают в эту категорию.

Крайне важно, чтобы мы учились, учили, подчеркивали, исправляли, повторно учили и вознаграждали те типы элементов, которые некоторые могут считать вторичными по отношению к компонентам формирования навыков и стратегии.Мы должны целенаправленно и целенаправленно внедрять эти элементы в наши программы. В противном случае величайшие XsO и учения в мире не будут иметь значения. Если мы не можем заставить детей появляться, усердно работать, быть отличными товарищами по команде и следовать стандартам поведения, тогда наши навыки и стратегии не будут работать так, как должны.

Одно конкретное место, где мы можем помочь нашим детям стать лучше, что многие из нас, возможно, не сразу сочли бы чрезвычайно важным, — скамейка запасных. Щелкните здесь, если хотите прочитать пост под названием «Поведение на скамейке запасных — на вас смотрят многие глаза.”

Сегодня я хочу поговорить о другом месте, которое чрезвычайно важно для нас, чтобы способствовать успеху наших команд — раздевалке .

Как ваши дети ведут себя в раздевалке? Они заботятся о нем и содержат ли его в чистоте? Относятся ли они к этому с уважением? Как они себя чувствуют во время переговоров перед игрой, в перерыве и после игры? Когда вы говорите, они вовлечены, поддерживают и сосредоточены? Обращают ли они внимание на то, что говорится? А что насчет того, когда вы в дороге? Они заботятся о раздевалке соперника? Они убирают за собой? Это все вопросы, которые следует учитывать, размышляя и обсуждая раздевалку.

Как комната в нашем доме

К раздевалке нужно относиться как к комнате в нашем доме. Мы должны относиться к этому с уважением. Слишком часто раздевалки похожи на свинарники. Дети не заботятся о них. Следовательно, то, как они смотрят на них, а затем и думают о них, не очень позитивно.

Однако, когда мы, как тренеры, требуем, чтобы дети заботились о своем «доме» — раздевалке — так же, как они заботились бы о семейной комнате или гостиной в своем доме, раздевалка приобретает для них новое ощущение. Это место гордости. Это место, о котором нужно заботиться, содержать в чистоте и обустроить там, где они хотят быть. Это относится и к поездкам. Команды должны позаботиться о раздевалках других школ, как они позаботятся о своей собственной раздевалке.

Кроме того, уход за раздевалкой дает игрокам больше ответственности. Это еще одна область, за которую мы должны требовать от них ответственности, но это также еще одна область, в которой они узнают ценность выполнения обязанностей. Это хорошо.Чем больше областей, в которых наши дети чувствуют необходимость вести себя определенным образом и сохранять определенный вид мест, тем больше эти типы чувств перетекают в другие аспекты их жизненного опыта. Точно так же, как кто-то, кто занимается в тренажерном зале, часто начинает лучше питаться, дети часто начинают переносить свое уважение и ответственность из одной области в другую.

Поведение в раздевалке

Еще одна концепция, о которой стоит поговорить, когда дело доходит до раздевалки, — это поведение игроков. Хотя через минуту я расскажу о том, как они себя ведут во время разговоров перед игрой, в перерыве и после нее, я сейчас говорю не о таком поведении. Я говорю об общем поведении, которое игроки должны демонстрировать при переодевании в раздевалке.

Если подумать, раздевалка несет на себе клеймо плохого поведения. Когда мы слышим о случаях «дедовщины» в школах, мы часто слышим, что они происходили в раздевалке. Образ крупных, крепких футболистов, типа взрослых спортсменов, дразнящих тощего маленького первокурсника, часто помещается в раздевалках.А когда мы говорим о нецензурной, вульгарной и откровенно сексуальной лексике, это часто игнорируется как «разговоры в раздевалке».

Итак, поведение в раздевалке несет в себе не столь привлекательный или привлекательный образ. Мы, как тренеры, должны работать, чтобы это изменить. Первый способ сделать это — обратиться к нашим командам. Мы должны сообщить игрокам, что является допустимым и недопустимым поведением в раздевалке. Наши объяснения должны быть ясными и конкретными.

Затем нам нужно вознаградить за хорошее поведение и наказать за плохое.Это означает, что нам нужно следить за нашими раздевалками гораздо более тщательно, чем это делают многие из нас. Из-за того, что раздевалки закрыты, камеры не допускаются, они могут легко привлечь к себе внимание плохим поведением. Поэтому мы должны быть бдительными и сосредоточиться на том, чтобы дети не находились там слишком много времени без присмотра. Мы также должны убедиться, что когда мы там контролируем, мы действительно контролируем.

Наконец, нам нужно научить руководителей групп и дать им возможность действовать таким образом, чтобы они моделировали правильное поведение в раздевалке.Напомните детям, что это значит, и вознаградите их, когда увидите, что они ведут себя правильно и подают хороший пример. Нам также необходимо дать им возможность обращаться к товарищам по команде или одноклассникам, когда они видят неправильное поведение. Чем удобнее и увереннее будут говорить руководители нашей команды, тем меньше будет проблем. Мы также должны побуждать их приходить и сообщать нам, когда что-то не в порядке, чтобы мы могли помочь с этим.

Время встреч команды

Независимо от того, какой у вас уровень раздевалки с точки зрения декора и удобств, все раздевалки становятся очень важными переговорными комнатами для команд.Фактически, для большинства команд средней и старшей школы раздевалка — это комната для встреч. Поэтому мы должны создать в наших раздевалках атмосферу, способствующую продуктивным встречам, и в то же время создать привлекательное, динамичное и позитивное место, в котором хотят находиться игроки.

Командные стандарты, девизы, украшения, школьные цвета, плакаты, вырезки из газет и фотографии нынешних и бывших игроков — это лишь некоторые из вещей, которыми мы можем украсить стены раздевалок.Такие вещи добавляют класс, и они помогают сделать это место, где хотят быть члены команды. Они также показывают людям, не участвующим в программе, что эта программа ценит заботу о месте и что они стараются быть первоклассной программой.

В рамках этой настройки могут проводиться встречи команды, которые могут быть целенаправленными, четкими и последовательными. Будь то предтренировочная встреча с изложением некоторых вещей, над которыми команда будет работать в этот день, или встреча для обсуждения командных стандартов и договоренностей, или встреча и обсуждение команды перед игрой, перерыв или после игры, тем больше будет раздевалка место, где хотят быть дети, тем больше шансов, что встреча пройдет так, как вы этого хотите.

Перед игрой

Когда дело доходит до встреч на игровое время, есть некоторые стандарты, которым должны следовать игроки. Во-первых, игроки должны быть одеты и готовы к работе, когда им прикажут тренеры. Если мы все должны собраться, чтобы обсудить нашу подготовку к плану игры в определенное время, тогда игроки должны быть полностью готовы к этому моменту. Мы не хотим, чтобы игроки заканчивали одеваться, завязывать обувь, ходить в ванную или какое-либо другое отвлекающее поведение, когда мы готовы к разговору. Позаботьтесь обо всем этом заранее.

Точно так же, как мы говорили на прошлой неделе в отношении поведения скамейки запасных, как только мы начинаем собрание в раздевалке, когда тренеры говорят, все глаза должны быть прикованы к говорящему тренеру. Игроки должны сидеть прямо и смотреть вперед, чтобы все могли сосредоточиться на послании. Только один человек должен говорить одновременно, и этот человек чаще всего будет тренером. Если у игроков есть вопросы, им следует дождаться подходящего момента, а затем задать свой вопрос.Им нужно понимать, что если им что-то интересно, скорее всего, их товарищи по команде задаются тем же вопросом. Однако сейчас не время бросать вызов тренерам философскими аргументами. Пришло время сосредоточиться, сосредоточиться и сосредоточиться на одной странице.

Перерыв

Между предварительным матчем и перерывом есть много общего. Игроки должны быть сосредоточены и привязаны к тому, что говорят тренеры. Им нужно задавать уместные вопросы в нужные моменты. Однако самая большая разница между предварительным матчем и перерывом связана с тем, что только что произошло. Во время предигровой игры все мысли и чувства основаны на ожидании того, что должно произойти. Хотя часть мыслей и чувств игроков может быть сосредоточена вокруг того, как дела шли против соперника в предыдущем матче, большая часть того, о чем они думают, — это то, что должно произойти.

Halftime создает другое мышление. Игроки входят в раздевалку со всевозможными мыслями о том, что только что произошло:

«Как я мог пропустить этот широко открытый кадр?»

«Почему тренер забрал меня, когда я только собирался?»

«Этот чиновник обманул меня на том звонке.”

«Почему Джимми не передает мне мяч?»

В перерывах между играми у игроков нет предвкушения. Они находятся в режиме оценки и суждения. Мы, как тренеры, должны: 1) признать это, 2) обратить внимание на то, что произошло в первом тайме, 3) научить детей извлекать уроки из того, что произошло, и 4) обращать внимание, когда мы показываем им корректировки, необходимые для успеха. во втором тайме. Все это должно произойти в течение примерно пяти минут, поэтому очень важно, чтобы игроки (и тренеры) были сосредоточены и сосредоточены, как только тренеры начинают говорить.

После того, как объяснение / обсуждение закончилось, тренерам необходимо завершить ситуацию каким-то положительным комментарием, чтобы заставить команду двигаться вперед, и закончить каким-то командным сборищем. Поскольку команда покидает раздевалку, это может быть хорошее время поговорить с любым игроком, которому может потребоваться какое-то индивидуальное внимание.

После игры

Раздевалка после игры будет где-то между двумя крайностями: буйным и оптимистичным или меланхоличным и депрессивным.Чаще всего это будет продиктовано исходом игры. Очевидно, что выигрыши в раздевалках имеют тенденцию быть намного веселее и оптимистичнее, чем проигрыши в раздевалках. Конечно, из этого могут быть исключения, но по большей части у команды, которая побеждает, есть счастливая раздевалка, а у команды, которая проигрывает, нет.

Независимо от того, в какой ситуации вы находитесь, важно, чтобы вы сохраняли последовательность в своем поведении после игры. Я всегда следил за тем, чтобы мы сделали пару вещей. Во-первых, как и перед игрой, и в перерыве, мы все сидим вместе лицом к тренеру, подняв глаза.Во-вторых, я всегда говорю игрокам не начинать меняться. Это включает в себя даже не прикасаться к шнуркам, чтобы начать развязывать обувь. Я считаю, что если вы развязываете обувь, вы сосредотачиваетесь на чем-то другом, помимо того, о чем мы говорим. Итак, я говорю игрокам подождать, чтобы не задерживаться на разговоре с ними.

Как только вы привлечете их внимание, потребуйте, чтобы они продолжали сосредоточиваться на том, что вы говорите. Это ваше время говорить, а не их. Им нужно слушать. В какой-то момент вы можете попросить внести свой вклад, но это не обязательно.Все зависит от вас. Тем не менее, есть что сказать тренерам, допускающим небольшой вклад, особенно со стороны помощников тренера, а иногда и со стороны игроков.

Постарайтесь, чтобы этот пост-игровой разговор длился не более пяти минут, а лучше трех или четырех минут. В зависимости от того, как они играют и каков был результат, они все равно не услышат много из того, что вы говорите. Постарайтесь выделить некоторые положительные моменты, указать на некоторые вещи, над которыми «нам нужно поработать», и закончите положительным комментарием, чтобы отправить их по пути.

То, как мы относимся к переговорам перед игрой, между перерывами и после игры, во многом определяет наши программы. Это также задает тон тому, как мы хотим, чтобы наши игроки относились к этим важным моментам. Удостоверьтесь, что вы уделяете нужное количество времени и усилий, чтобы все эти три периода были продуктивными, значимыми и полезными для ваших команд.

Не буду слишком драматичным, но раздевалка может быть священным местом. Великие команды относятся к этому так же. Они понимают, что для создания семейной атмосферы в коллективе семье нужен дом.Раздевалка часто становится домом для команды. Очень важно, чтобы тренеры и спортсмены относились к этому очень важному месту с должным уважением. Также очень важно, чтобы, находясь в этом доме, все относились друг к другу с уважением, которого они тоже заслуживают.

Я также записал короткое видео на эту тему. Щелкните здесь, если хотите посмотреть видео.

Помните, что если вы хотите получать эти сообщения / сообщения, доставляемые в ваш почтовый ящик каждую неделю, вы можете зарегистрироваться на моем веб-сайте — www.greatresourcesforcoaches.com . Просто нажмите красную кнопку «Щелкните здесь, чтобы подписаться» в правой части страницы. Вы также получите БЕСПЛАТНЫХ экземпляров моей электронной книги «Установление вашей философии коучинга» только за регистрацию.

Подробнее о командной культуре:

Преподавание и коучинг были двумя из моих самых больших увлечений с тех пор, как я начал свою карьеру более 30 лет назад. Я всегда считал, что как тренеры, мы учителя, как и любой классный руководитель.Однако нам доверено гораздо больше, чем просто обучение навыкам и методам обучения нашим конкретным видам спорта. Мы являемся образцами для подражания, консультантами и наставниками по многим жизненным урокам, которые спорт может преподать молодежи. Поэтому крайне важно, чтобы мы целенаправленно работали над тем, чтобы преподать эти уроки нашим спортсменам. Вы можете найти больше подобных статей по адресу: http://www.greatresourcesforcoaches.com/

ЭКСКЛЮЗИВ: загляните в РАЗДЕВАЛКУ

В новейшем графическом романе от Timothé le Boucher , The Locker Room читатели могут заглянуть внутрь изменчивой и необычной среды, которая представляет собой раздевалку средней школы. Графический роман будет доступен завтра, во вторник, 22 февраля, ^и , 2021 года на сайте Life Drawn, издательстве Humanoids.

Предыдущая работа Ле Буше включает графический роман Ces Jours Qui Disparaissent ( Те дни, которые исчезают ), о молодом человеке, который обнаруживает, что он живет только чередующимися днями … очень разные личности.

Раздевалка начинается, когда ученики обнаруживают, что раздевалка их школы была отремонтирована — и перегородки между писсуарами и душевыми кабинами были удалены.

В раздевалке действие сосредоточено исключительно на одноименной комнате, где каждая сцена происходит в ее стенах (даже на панелях, на которых учащиеся играют на улице, перспектива читателя остается в раздевалке мальчика). Но исследовать стоит не только новая обстановка за матовым стеклом: по мере того, как мальчики привыкают к новой среде, они также проверяют границы и основы своей социальной иерархии.